「もっと考えろよ！」では子どもは上手くならない！　守備時の『オフ・ザ・ボール』の質を高める指導法

2016年07月25日

コラム

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自陣で相手チームがボールを持っているときはパスコースを消す動きを意識する。

　次に、自陣で相手チームがボールを持っている（攻め込まれている）ときのポジショニングについて富永さんは話をしてくれました。小学生にとっては、ボールを持っている相手と対峙しているときのように守備の目的が「ボールを奪う」と明確になっていなければ動き方に迷うことも多いのではないでしょうか。富永さんは「パスコースを消す動き」をキーワードに考え方の簡単な例を図に書いてくれました。

「図（2-1）は３対３で攻守が同数な状況です。

　マンマークになっていて、それぞれが自分のマークの選手しか見ていません。ボール保持者（a）から（c）へのパスコースが切れていない（パスコースのある状態）と、パスが通ればシュートを打たれる危険性もありますし、（Ａ）がボールを奪いにチャレンジ（寄せ）にいったとしても、抜かれてしまうと誰もカバーリングしていないのでゴール前までボールを運ばれてしまいます。そこで図（2-2）のように（Ｂ）をエリア①に動かしてみましょう。

　この距離なら（Ａ）のチャレンジに対するカバーリングもできますし（c）のパスコースを消すこともできます。さらに（b）へのパスにもアプローチすることができ、（Ｂ）はひとりで３つの役割をこなせるわけです」

　トレーニングでは４対３など攻撃側の選手を多くします。同数だと子どもたちはマンツーマンという考えをしてしまうこともあります。「僕はこの選手を見ておけば大丈夫」と判断してしまうので、守りを数的不利な状況にして１人だけではなく複数を見なければいけないようにします。

「そうすると周囲を見なくてはいけないし、頭を使わないといけない状況になります。子どもたちには、自分のマークとほかの人のカバーもするようにとコーチングします。ひとりで二役、あるいは三役を心がけるようにアドバイスをしてあげるととよいでしょう」

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